La notion d’identité est polysémique et, quelle que soit la conception privilégiée, complexe. L’identité globale de la personne se compose de deux dimensions, personnelle et sociale. Elle inclut l’identité professionnelle qui participe également de ces deux dimensions. La dimension sociale renvoie, à son tour, par définition aux réseaux relationnels de la personne qui se construisent à partir d’une trame culturelle, de nature anthropologique ou patrimoniale. En contexte multiculturel, la pluralité peut être synonyme d’enrichissement comme de fragmentation identitaire. On verra comment, dans un tel contexte, l’éducation peut favoriser le développement d’un sens de l’identité qui échappe à la réification d’un noyau « dur » identitaire.